[案例摘要]教育部等四部门出台《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》，提出大力提升职业院校“双师型”教师队伍建设水平，学院深化产教融合，组建高水平教师团队，全面提升职业教育育人质量。通过师德建设、优化机制、研赛并行、双师驱动和产教融合等做法，教师德技兼修，教学团队建设成果丰硕，育人质量提升显著。
[案例关键词]师德为先；研赛并行；双师驱动；产教融合
[案例类别]打造高水平“双师”队伍
一、实施背景
教育部等四部门出台《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》提出“大力提升职业院校‘双师型’教师队伍建设水平，为实现我国职业教育现代化、培养大批高素质技术技能人才提供有力师资保障”。学院深化产教融合，坚持立德树人、德技并修，组建高水平教师团队，全面提升职业教育育人质量。
二、主要做法
（一）师德为先，铸造高尚师德之魂
一是健全机制完善监督。成立党委教师工作部，健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德师风建设长效工作机制，实行评价考核教师师德师风“一票否决制”。二是打造“路石铸魂”党建工作品牌，深入实施“筑基、铺路、拓道”三大工程，构建“‘两路’精神+大思政”育人工作格局，将“两路”精神纳入新教师岗前培训和在职教师全员培训必修内容，将川藏公路博物馆打造成教职工的“吃苦耐劳、攻坚克难”思想教育基地。三是开展“清廉”交院建设，通过科研学术整肃、教学教风监督、党风廉纪教育，培育廉洁从教的“清廉”师德师风。
（二）优化机制，激发教师干事创业热情
一是明确分层分类评价培养体系让老师“有目标”。根据自身及学院需求选择科研－教学－实训三个维度发展，根据“生手、熟手、骨干教师和领军人物”四个阶段制定发展规划。二是改革人事制度优化薪酬机制让老师“愿意做”。通过制定优化职称、岗位、干部选拔、绩效改革等制度，考核结果与职称晋升、岗位聘任、绩效分配挂钩，“形成教师人人尽展其才、好老师不断涌现的良好局面”。三是实施教学能力大赛和教学改革项目研究计划让老师“能做好”。让教师围绕目标实现，改革课程内容、挖掘育人元素、研究教学和评价方法、实施有效教学，全面提高教师育人能力、研究能力和教学实施能力。
（三）研赛并行，提升教师欧宝平台app苹果能力
一是教改研究引领教学发展。坚持“问题来源于实践，在实践中研究，研究成果运用于实践”原则，教学推动教改深入研究，教改成果运用教学实践，立项省级以上教改项目59项。二是构建院－省一国三级教学能力大赛促进教学能力提升。按照“全员参与、梯队培育、重点打造”的培育思路，“分段递进”制定“落后阶段强化专业、发展阶段夯实教学、领先阶段凝练成果”的教学能力提升路线，获省级以上教学能力大赛63项。三是通过指导院－省一国一世四级技能竞赛，以研究世赛体系促进技能教学，系统构建专业教师技能提升机制，锻造优秀的竞赛师资队伍。
（四）双师驱动，打造“双师型”师资队伍
一是实施“三百三进”计划。实现校企人员相互兼职、双向流动，与蜀道集团等龙头企业共建企业实践流动站，实行百名产业导师进校园，开展讲座、学术报告、专业行业咨询等助力学院科教研训发展；实行百名专任教师进企业，选派骨干教师到企业挂职顶岗，参与项目建设、技术服务反哺教学实践；实行百名专业人员进平台，共同申报厅级以上课题项目、科研团队建设，实现科研成果转化。二是开展高质量企业实践。明确任务要求，细化考核细则，加强“校-系-企”三方联动监管，实现专任教师企业经历全覆盖。三是加大“双师型”教师培训力度。选送骨干教师到全国职业教育教师企业实践基地参加技能培训，与行业知名企业联合开发“双师”培训项目，通过跟岗实践、企业挂职、参与产品技术研发等方式提升教师“双师”素质。
（五）产教融合，构建高水平教师团队
一是组建结构化教学团队。组建“行业领军人+专业带头人+骨干教师”的校企混编结构化团队。实施专任教师“一师一企一项目”、兼职教师教学能力提升计划，团队共同申报国家级项目，打造“育训并举”教学资源。学院新增国家级教学团队3个，省级2个。二是搭建高水平科研创新平台。聚焦行业技术需求和发展趋势，联合行业领先企业共同搭建高水平科研创新平台，以产业应用技术研究为重点，通过省级技术创新平台，校企共同承担重大科研和技术服务项目。三是创建大师（名师）工作室。引进国家级名师陈斌、国家级技能大师罗昭强、喻渝等，校企共建大师（名师）工作室21个实现技能“传帮带”，助推青年教师快速成长。
三、成果成效
一是教师德技兼修，成长迅速。教师教学能力、职业技能双提升，获国家级教学成果奖4项，获全国教学能力比赛3项，获第二届中华人民共和国职业技能大赛金牌1枚，30余名教师获“省优秀教师”等省部级以上个人荣誉称号。二是教学团队建设，成果丰硕。通过院级团队建设积累，新增国家级职业欧宝平台app苹果创新团队2个，“全国高校黄大年式教学团队”1个，省级职业欧宝平台app苹果创新团队2个，形成“国－省－院”三级教学团队同频共振建设格局。三是育人质量提升，成效显著。省级技能大师领衔开设“匍匐桥梁学术班”“工匠班”，共培养8名毕业生获“全国技术能手”。学生积极参加全国职业院校技能大赛、“互联网+”创新创业比赛等各类竞赛，获国、省级奖项400余项。
